《从百草园到三味书屋》导学案
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《从百草园到三味书屋》精品导学案 教师寄语：童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。——巴尔扎克 学习目标： ⑴ 学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法。 ⑵ 品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。 ⑶ 体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。 学习过程 一、创设情境，导入话题 如果说，人生是一首诗，那么童年是其中最耐人咀嚼的一节；如果说，人生是一幅画，那么童年是其中最写意的一笔；如果说，人生是一首歌，那么童年是其中最动人的音符；如果说人生可以重新来过，那么童年是人们的首选时光。鲁迅先生用充满童真童趣的语调，回忆似水流年，获得些许温馨，我们共同学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》 二、自主探究、整体感知 1、放声朗读课文，把自己对百草园和三味书屋的感受用“……的百草园”“……的三味书屋”说出来。 2、有感情地朗读课文，说说刚才为什么认为百草园是“美丽的”（或其他），三味书屋是“单调的”（或其他）。并从文中找出依据来。 3、作者写了百草园和三味书屋这两部分，他们之间是什么关系？表达了作者的什么思想情感？这对作者的成长有什么影响？ 三、研读与赏析“百草园” 4、 第一段重点写了什么？作用是什么？ 5、 你认为描写的最精彩的部分在哪里？有什么特点？ 6、 美女蛇的故事和冬天捕鸟的情节，你更喜欢哪一个？为什么呢？ 7、 如何理解“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”和“确凿”？ 8、 百草园中的景物很多，但看起来又井然有序，作者写景有哪些高妙之处？ 9、 百草园是乐园，从哪些地方可以看出来？ 10、课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”？ 四、研读与赏析“三味书屋” 11、 课文两部分内容是怎样衔接的？表达了作者怎样的思想感情？ 12、第二部分是从哪些方面写三味书屋的？ 13、 三味书屋与百草园在内容上有哪些联系？ 14、、阅读课文第七段，挑选你认为写得好的词语、句子、片段等，读一读，并说说理由。 五、拓展延伸： 15、请同学们用“不必说……也不必说……单是……就有……”的句式造一组句子，并说说这个句式有什么特点。
