数学老师谈问题插图都说了什么？业内人士对问题插画是如何评价的？

数学老师谈问题插图都说了什么？业内人士对问题插画是如何评价的？

数学老师觉得书中插画人物形象过于怪异，专业人士则称插画的画风匪夷所思，纷纷呼吁应该在初审的时候就严格把关，给孩子们一片良好的学习环境。

教科书是陪伴孩子们从小到大学习和生活过程中必不可少的重要工具之一，而每一本教材也都是无数专业人士的心血凝聚而成，需要经过严格审批才能落实到每个孩子手中的，然而近日有部分教师和家长们发现，相关科目教材内的插画画风极其怪异，甚至引起视觉上和心理上的不适感，有明显丑化儿童，给孩子灌输错误思想的倾向。

一位数学老师表示他最初拿到课本的时候，也觉得无论是封面上的插画，还是单元内的小插画，画风都令他觉得非常的怪异，甚至有些匪夷所思，而相关专业人士则表示应该严格把守每一个关卡，力求给孩子一个文明健康的生长环境，而这个环境应该从最重要的教材开始。

在三年级下册数学教材的封面插画上，一个小男孩正打开书本阅读，乍一看觉得这是一个爱学习的孩子，然而我们将视野扩大可以看到他的双腿正盘坐在一摞书上，脖子上还挂着耳机，而小男孩此刻正闭着眼睛，聚精会神的听着从耳机里传来的音乐声音，他的头顶还歪戴着一顶帽子，而旁边的两个小女孩则一个眼神望着小男孩，另一个眼神望，向了远方不知道在思索些什么。我们都知道这个年龄段的小孩子模仿能力都是非常强的，而插画上面的三个小朋友的行为极易引起孩子们的纷纷效仿，从而破坏整体的学习环境和课堂氛围。

关于这个问题相关部门则表示文字内容和插画内容是分开编辑的，一般都是文字内容先过审之后再将插画印刷上去的，所以中间环节很难控制。

教师只能负责教授孩子书本上的内容，却无法控制孩子们内心的成长，而这些过于丑化过于早熟或者过于个性的图画表达，是非常容易给孩子留下不好的心理印象的，所以说教材的内容健康与否对于孩子们的身心成长来说实在是太重要了，专业人士称一定要在源头把关，给孩子一片良好的学习环境。